Temática Programa Intensivo Granada 2010
En este secundo curso pluridisciplinario de un ciclo trianual sobre “Europa y sus fronteras” se tratará de enfocar las fronteras meridionales del espacio cultural europeo en el pasado y el presente.
Es evidente que esas no siempre coincidieron con la orilla septentrional del Mar Mediterráneo sino que vale la pena reflexionar sobre el papel desempeñado por las diferentes regiones de la Cuenca del Mediterráneo en el desarrollo de la así llamada cultura occidental o sobre las diferencias en la percepción del espacio cultural europeo que se dan a lo largo de los siglos así mismo en las tomas de posición políticas y en los testimonios proporcionados por las tradiciones culturales .
A este fin se han previsto ponencias de docentes y estudiantes sobre el orígen y la naturaleza de las cambiantes fronteras en la Cuenca del Mediterráneo y su reflejo en el patrimonio literario y artístico de los pueblos y estados que comparten este espacio geográfico así que en partes importantes del patrimonio cultural que lo caracteriza.
Como en años anteriores España servirá de paradigma mientras que Hispanoamérica desempeñará un papel importante en la medida en que las estrechos lazos culturales entre España y ese segundo gran polo dentro del ámbito hispánico permitirán incluir una mirada deste afuera y un estudio más diferenciado de las cambiantes conotaciones relacionadas con las palabras “Europa” y “europeo” a través de documentos y de testimonios en la literatura y las artes.
Algunas líneas temáticas generales
- El Mar Mediterráneo como barrera y como vía de comunicación.
- Migración e interculturalidad.
- La identidad europea y la libertad del individuo.
- ¿Valores “europeos” = valores “occidentales”?
- El centralismo del estado "nacional" y las identidades regionales;
- ¿Cuáles han sido los aportes de Asia Menor y de Africa a la cultura Mediterránea en la antiguedad?
- ¿Cuál ha sido el papel de Bizancio y de los imperios islámicos en el proceso de transmisión de la cultura greco-romana durante el Medioevo?
- ¿Cómo imaginan las tradiciones populares europeas a los lugares bíblicos (a Belén, e.g.)?
- ¿A qué ámbito cultural pertenece Istanbul-Constantinople?
- ¿Cuál es y ha sido la contribución de la cultura judía a la formación del ámbito cultural europeo?
- ¿Qué significaba en otros tiempos y qué significa hoy en día “Europa”? ¿Y qué significa “europeo”?
Metodología
Las ponencias de los docentes no deberán exceder los 25 minutos y favorecer la participación activa de los estudiantes. Pido a los colegas que quieren exponer en inglés o en francés que manden un resumen de su texto a mis colaboradoras para que puedan preparar una traducción al español. Los estudiantes entregarán a lo más tarde el día 12 de marzo un trabajo escrito de 15 páginas y dispondrán de diez minutos para exponer los resultados de este trabajo durante el curso, acompañando esa exposición de un resumen escrito de una página que será distribuido entre los participantes.