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Temática Programa Intensivo Cluj 2008

Después de haber ilustrado los "Conceptos de la identidad cultural" en el Curso que tuvo lugar en Colonia en septiembre del 2006, y, a partir de la Constitución del 1812, las "Nuevas formas de dialogar" en el segundo Curso en Cádiz en mayo del 2007, el tercer Curso versará sobre la "La convivencia de los pueblos en la Unión Europea".

Para este último curso pluridisciplinario del ciclo trianual del Programa Intensivo se han previsto ponencias de docentes y estudiantes sobre la importancia de los conceptos de identidad cultural para la convivencia de los pueblos en el pasado, el presente y el futuro. Como en años anteriores España servirá de paradigma, otro paradigma será Rumania, el país donde se celebrará el curso. Se dará pues la preferencia a ejemplos documentados de convivencia pacífica y de conflictos entre comunidades diversas relacionados con el mundo hispánico o Rumania, así que a las representaciones de esos hechos en la literatura y las artes.

Contenidos

  • Discusión de conceptos básicos (identidades culturales "históricas" e identidades en construcción; procedimientos y convenciones con respecto a la delimitación de identidades; la participación del individuo en varias identidades; la identidad cultural como proyecto);
  • Ejemplos de convivencia multicultural (la convivencia de moros, judíos y cristianos en Al Andalus; la convivencia de rumanos, húngaros y alemanes en Transilvania; etc.) y sus reflejos en la literatura y las artes;
  • Identidades fundadas en valores compartidos (e. g. "derechos humanos") más allá de nacionalismos o diferencias religiosas, así que la multiculturalidad como valor en sí mismo;
  • Valores propiciando la convivencia (e. g. tolerancia, compasión, diálogo, interés por lo otro);
  • La identidad europea y la libertad del individuo (individualismo y coherencia; tradicionalismo y tolerancia; igualdad y protección de las minorías; el centralismo del estado "nacional" y las identidades regionales; la representación democrática del ciudadano en la Unión Europea ampliada);
  • Representaciones de identidades (escudos, banderas, himnos, personas, mitos etc.), su génesis y su percepción.   

Metodología

Las ponencias de los docentes no deberán exceder los 25 minutos y favorecer la  participación activa de los estudiantes.

Pido a los colegas que quieren exponer en inglés o en francés que manden a mediados de julio un resumen de su  texto a mis colaboradoras para que esas puedan preparar una traducción al español.

Los estudiantes entregarán el 31 de julio a lo más tarde un trabajo escrito de 15 páginas y dispondrán de diez minutos para exponer los resultados de este trabajo durante el curso, acompañando esa exposición de un resumen escrito de una página que será distribuido entre los participantes.